1、事故中造成这个驾驶人致命伤害的原因是什么?

A、没有系安全带
B、离转向盘距离过近
C、没有握紧转向盘
D、安全气囊没有打开
正确答案:A
分析:有图可看出是驾驶员在冲撞下向前扑出,因为没有安全带的保护,才会致使驾驶员向前倾,因此本题选A。
2、汽车的专用备胎可作为正常轮胎长期使用
A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:专用备胎略小于正常轮胎,只适合作临时驾车使用。
3、右侧标志警告前方路段要注意儿童。

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:注意行人-用以警告车辆驾驶人减速慢行,注意行人。设在行人密集,或不易被驾驶员发现的人行横道线以前适当位置。
4、如动画所示,高速公路因发生事故造成堵塞时,A车行为是否正确?

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:由动画可知,前方道路拥堵,此时应当减速慢行,必要时停车,依次排队等候通过。因此本题错误。
5、车辆行至急转弯处时,应减速并靠右侧行驶,防止与越过弯道中心线的对方车辆相撞。
A、正确
B、错误
正确答案:A
分析:通过急弯靠右行驶,给对向来车流出足够的行车空间,慢行能在遇到突发状况时有足够的反应时间。
6、在学校门口遇到这种情况要做好随时停车的准备。

A、正确
B、错误
正确答案:A
分析:如图是前方路段是学校要注意儿童。因此此时要减速慢行,必要时停车。因此本题正确。
7、图中红框内所示车辆可以怎样行驶?

A、不可左转弯
B、可以右转,但要避让同向直行车辆
C、可以左转,但要避让对向直行车辆
D、可以直行
正确答案:C
分析:左转标线表示可以左转,但要注意对面的车辆。
8、路中心黄色虚实线指示允许超车时越过。

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:无论单黄线还是双黄线,只要是实线,就严禁跨越的,比如超车、转弯、掉头等。行车时没有特别情况就不应该越线。
9、如图所示,驾驶机动车在雨天行经交叉口时必须鸣喇叭,并加速通过,以免造成交通混乱。

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:雨天路滑影响制动效果,在交叉路口加速容易造成事故。
10、搬运昏迷失去知觉的伤员要采取仰卧位。
A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:正确的做法是先开放气道,再采取去枕仰卧位,头偏向一侧,保持呼吸道通畅,以防窒息。因此本题错误。
11、驾驶机动车在公交车站遇到这种情况要迅速停车让行。

A、正确
B、错误
正确答案:A
分析:由图可知,停靠在一边的公交车后有行人穿出,此时应当予以避让,其一是为了避让行人,其二是以防公交车突然起步。因此本题正确。
12、抢救有害气体中毒伤员时,应第一时间将伤员移送到有新鲜空气的地方,脱离危险环境,防止吸入更多有害气体。
A、正确
B、错误
正确答案:A
分析:中毒伤员所处的空间肯定空气不流通,空气新鲜的地方可以让人体的呼吸管道起畅通的作用。因此应当先转移位置到空气新鲜的地方。
13、驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:黄色单实线是不能越线超车的,因此本题错误。
14、驾驶机动车在高速公路减速车道行驶时,以下做法正确的是什么?
A、可以超车
B、可以倒车
C、依次通行
D、可以掉头
正确答案:C
分析:“匝道”是指立交桥或高架路的进出道引道。驾驶机动车在匝道内行驶,可依次通行,不可倒车、掉头、超车。
15、驾驶机动车在居民小区看到这种情况怎样安全行驶?

A、鸣喇叭提示行人
B、加速,尽快通过
C、保持正常行驶
D、减速,准备停车
正确答案:D
分析:由图可知,前方由行人想要横穿,因此为了安全起见,要减速慢行,必要时停车避让,因此本题选D。
16、驾驶机动车遇到这种情况要迅速向左变更车道。

A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:由图可知,左侧后方有来车,所以为了避免发生碰撞及影响其他车辆正常通行,因此就算要变更车道也应该等后车通过后再变更。正确的做法是,提前开启转向灯,确保左侧车道后方没有车辆临近时向左变更车道。因此本题错误。
17、下列关于驾驶汽车突然变道加塞说法正确的是什么?
A、缓解交通拥堵
B、易引发交通事故
C、提高通行效率
D、造成道路拥堵
正确答案:BD
分析:就跟大家排队似的,来一插队的。
18、驾驶机动车遇到这样的情况要停车让行。

A、正确
B、错误
正确答案:A
分析:遇到行人过马路一定要让行啊,真要发生点什么事故,亲,你就“摊上大事了”
19、看到这种手势信号怎样行驶?

A、在路口向左转弯
B、停车等待
C、在路口直行
D、进入左弯待转区
正确答案:B
分析:交警的面部对着哪个方向就是在指挥哪个方向的车,注意其右手,明显的往我们的右方摆动,对我们来说,就需要停车
20、驾驶机动车在隧道内行驶,车辆出现故障时,应该立刻靠边停车,拦截过往车辆,帮助检修。
A、正确
B、错误
正确答案:B
分析:隧道内禁止停车,既然车辆还在行驶,就应该减速慢行坚持驶离隧道并在安全的区域停车处理。